1、思想评论：

（1）评主题：力求有独到见解深入挖掘。《秋收起义》一片多数文章都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了伟人的形象将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路。为中国革命找到了斗争方向。而我根据列宁关于领袖的论述和中央关于伟人思想的界定中认识到，影片反映了伟人作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了伟人的思想形成与发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论见《银海珠光》。

（2）评现实意义：也与主题有关但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。

（3）写观后感：要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针贬时弊，或是进行自我观照。寻找差距，激励鞭策。中小学生的影评文章多属此类。要注意的一是不能写成“故事简介、自我对照”要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。如评《甲午风云》的《透过甲午的硝烟》不是泛泛而谈“落后挨打”，而是扣紧影片中政治、经济、军事等方面的内容。联系历史事实，结合世界著名海战，对比联想，针对当前社会不良风气发出呼吁。

2、人物评论：这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。收录在《银海珠光》中的评《背起爸爸上学》的4篇人物评论各有特色。《细节描写与宏伟意象》展开了伟人与蒋介石的对比评论。《在炮火中升腾的雪莲》对《红河谷》中丹珠的形象把握个性特点，作出由表及里、逐层深化的评析。在人物评论写作中，最好力求不仅评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干。从中更深地挖掘出人物形象意义，如评《炮兵少校》的《一团寂寞的火》改变了单纯着眼于对英雄人物的热情赞颂，而更多地溶进了新时期知识分子命运的感慨和思考。

3、美学评论，样式、风格、审美特性等：

（1）艺术样式评论：如《不庄不谐 笑从何来》结合喜剧样式对影片《甲方乙方》展开评论，《屏幕涌动纪实潮》从纪录片美学特色分析纪了优秀录片取得成功的原因，《红河谷，动人心魄的视觉交响乐》就该片所具有的交响诗式的结构样式进行评论。

（2）艺术风格评论：如《充满诗情的战场写意》通过影片《大转折》中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析，对该片以泼墨的方式抒发的浓郁的诗情，给人以震颤心弦的视听感受。对于引起较大争议的《红色恋人》，《诗电影的意象美》从电影风格和创新的角度给予肯定。

（3）审美特性评论：《对亲情与人伦的呼唤》从当代悲剧审美特性入手，指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性，唤起人们对人生有价值的东西枣亲情与人伦的珍视。评《小鬼当家》的文章《“小鬼”为什么逗人喜爱》结合儿童审美心理的分析。

4、电影特性的评论：这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论